在完整的华德福教育中，主课老师必须长期带领同一班级和孩子一起成长，给与孩子安全和信赖，主课老师承担班主任导师和主题课教学，在我校一般六到九年，这样长的关系的建立，会使老师更细致的了解孩子，更明确的引领孩子，符合这一阶段孩子对“权威”的需求，给孩子安全感。主课老师负责所有主要课程，如语文、数学、自然科学等。小学阶段是“感受”与“心灵”能力的显露。主课老师的任务是运用想象力、创造力与活泼的方式来带领孩子，并让孩子生活在一个富有图像想象的世界里。

语文：使用大量的世界经典文学，经由聆听、重述、讨论与价值澄清、画故事、读自己写的故事及角色扮演等过程，提供丰富的学习情境与鲜活的人类图像，呼应、满足孩子各个阶段的内在心灵需求，并深刻经验人类的文学资产。

数学：以肢体活动、韵律节奏及大量图像，唤醒孩子内在规律与数学的规律特质相遇。充分的肢体操作经验与图像，为孩子日后发展纯粹的抽象思考能力奠定坚实的基础。

自然科学：努力让孩子的内在及情感，与大自然建立深刻连结，从心底感受到自己是大自然的一部分，并从互动中产生对土地的关怀爱护，培养孩子保护自然的道德感。高年级发展孩子的观察与经验能力，并透过自然现象丰富感官经验，带领孩子走进引人入胜的科学殿堂。

社会课程：从生活经验与周围环境出发，以同心圆概念的方式，逐次打开对人类社会横向与纵向的视野，并对世界保持健康而正向的好奇，升起每个个体之间的责任以及对社群和人类的爱。

主课形式

专科课程大多40分钟为一节，也有90分钟的，而主课为2个小时。其中有动四肢、动心、动脑不同的节奏和韵律，呼吸结合，张弛有道，阴阳平衡。孩子通过握手问好，分享新闻，圆圈活动，培养平等、团队感受，对于许多一个孩子的家庭来说，有难得的团队体验。

阶段课程

阶段课程又称主课，可以理解为“主题课”和“主导课”，包括语文、数学、自然、社会等四大领域，它扮演着孩子认识这个世界的灵魂之窗的角色。教师每天早上以近2个小时的时间进行一个完整主题教学，连续三到四周，不同科目尽可能有机穿插组成于中。由于一段时间中完全贯注精神集中在一个主题上工作，孩子的生命力就会不断增强。老师必须以鲜明的想象力故事传达知识内涵，并透过各种有节奏性和艺术性的全身活动让与记忆有关的部分深入运作于身体。当主题结束之后，孩子会渐渐的遗忘了课程的内容，但是它仍会继续在孩子的内心工作，直到下一次进行相同主题时，再度被唤醒。经由记忆与遗忘，吸入与呼出，这样的学习节奏才能深入生命，成为孩子心中的深刻图像。

主课本

我们没有标准教材，以华德福大纲为主导，充分参考吸纳我国公立和国外公立教材中的基本内容，为我们所用。本校的教师必须透彻地准备教学内容，老师课前精美准确地把故事主题图画绘制在老师的主课本或是黑板上，上课时以生动活泼的口语叙述方式直接面对学生讲课，不透过任何的课本。老师和学生之间完全的相遇，老师的能量和生命力完全流动穿透每一个孩子身上。同时学生必须自己把课程内容绘制于自己的主课本中，并记录内容。这就是华德福学生自己的“课本”。